高职飞机电子设备维修专业

一、专业名称及代码

专业名称：飞机电子设备维修

专业代码：500410

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

全日制，基本学制三年，最长修业年限为7年

四、职业面向

面向航空器维护与修理等职业，民用航空器航线电子设备维护、民用航空器电子设备定期检修、航空机务航电专业维护等员的岗位。

表1：飞机电子设备维修专业职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和航空器电子系统组成和工作原理等知识，具备对航空器通信系统、导航系统、仪表系统、自动飞行系统进行 目视检查、部件拆装、功能操作、测试和故障分析等能力， 具有工匠精神和信息素养， 能够从事民用航空器航前、航后、过站检查和航线电子系统排故、组件拆装，航空器电 子系统定期检修等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

1.素质要求

（1）坚定拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、信息素养、工匠精神、创新思维；热爱民航事业，践行“忠诚担当的政治品格，严谨科学的专业精神，团结协作的工作作风，敬业奉献的职业操守”当代航空精神；具有高度的航空安全意识和较强的服务意识；具有耐心细致、一丝不苟的工作态度。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（5）具有较高的文化品位、审美情趣、科学素养和人文素养，具有自己的兴趣爱好和文学鉴赏能力。

2.知识要求

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与民航运输和飞行运行有关的国内外法律法规和标准，以及环境保护、安全消防、文明生产、民航安全、人为因素等知识。

（3）掌握计算机操作应用的基础知识。

（4）掌握工程图纸的识别和绘制的方法。

（5）掌握飞机电子设备维修专业相关的知识。

（6）掌握飞机机械各系统、电子各系统的基础知识。

（7）熟悉飞机构造原理、飞行原理。

（8）熟悉民用航空器适航与维修管理的基本知识。

（9）了解国内外民航行业发展新动态、新技术和新趋势。

3.能力要求

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有飞机维修过程所涉及的工程计算能力。

（4）具有熟练使用各种常用工具、电子仪器的能力。

（5）具有基本阅读飞机维护手册、工卡和专业相关的英文资料以及使用中、英文撰写相关技术文件、记录、报告的能力。

（6）具有飞机航线勤务维护和飞机电子系统维护的能力。

（7）能够识读工程图纸，能对典型飞机电子设备拆装、测试和故障排除。

（8）具有基本的危险品标志识别与自我保护的能力。

（9）具有根据飞机线路图手册和标准线路施工手册进行飞机线路维修的能力。

（10）具有飞机电子系统定检维护的能力。

（11）具有根据最低设备清单判断飞机放行状态的能力。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程：必修课程、选修课程

1.必修课程：形势与政策、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、大学生心理健康教育、军事理论、红色文化、大学体育、大学英语、大学计算机基础、大学数学、大学生职业发展与就业指导、创新创业基础、安全教育等；

2.选修课程模块：哲史素养课程、科学素养课程、人文素养课程、健康素养课程、美育素养课程、劳动素养课程（各1个学分，共计6学分）；

（二）专业课程：专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程、集中实践环节课程。

1.专业基础课程： 工程制图、无线电基础、电路基础、模拟电子技术、数字电子技术

2.专业核心课程： 现代通信原理、航空仪表、 飞机电气系统、雷达原理、机载雷达、电子对抗

3.专业拓展课程：

（1）专业必修课：飞机总体系统、航空机务法规、机载计算机与总线、自动飞行控制系统

（2）专业选修课：传感器原理与应用、单片机技术、高频电子线路、电子仪器与测量、电子CAD、天线技术、论文与写作、专业课程社会调查（实践）

4.实践环节：包括军事技能训练、电工实训、模电课程设计、数电课程设计、PCB设计实训、电子仪器与测量实训、传感器技术实训、航空仪表维护实训、单片机课程设计、航空电缆制作实训、航空紧固件保险拆装实训、认知实习、岗位实习、第二课堂（社会实践）、毕业设计（论文）等。

5.企业实践环节

通过企业实地参观、观摩体验、实操训练、文献检索、区域调查、聆听报告（讲座）等多种方式，让学生对所学专业有初步的感性认识和理解，增强学习兴趣和目标意识，同时强化安全教育和实习管理，确保学生在实习过程中的安全，旨在通过实践活动帮助学生初步认识专业相关行业、企业、岗位技能，为未来的职业生涯规划和专业技能学习奠定基础。

（三）学分和学时安排

1.毕业学分和总学时

总学分 165学分，总学时 2660 学时。

2.考核事项

（1）每学期考试科目3-4门；

（2）考核方式：考试或考查。

七、教学进程总体安排

教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程代码、课程名称、课程类型、学分学时、课程学期安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。

表2：教学进程总体安排表

公共选修课程表（见附件）

表3：课程结构及学时/学分分布

备注：A类课为纯理论课、B类课为理论+实践课、C类课为纯实践课

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

对专兼职教师的数量、结构、素质等提出有关要求。

表4：（1）专任教师

表5：（2）兼职教师

（二）教学设施

表6：（1）校内实验实训实习基地

表7：（2）校外实验实训实习基地

表8：（3）企业培训实验实训实习基地

（三）、教学资源

对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等提出有关要求。教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优秀教材，禁止不合格的教材进入课堂。成立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用工作小组，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：民用航空器维修政策法规、行业标准、职业标准、飞机维护手册、飞机系统原理图手册等民用航空器维修必备的维修资料，以及两种以上的航空维修类学术期刊和有关民用航空器维修的操作类图书。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

4.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

5.校内实训室基本要求

（1）电工实训室。

电工实训室应配备示波器、信号发生器、万用表、直流稳压电源、电烙铁、漏电保护开关等，数量要保证参与上课的学生圆人员套。

（2）电子技术实训室。

电子技术实训室配备示波器、信号发生器、直流稳压电源、万用表、逻辑实验箱、电脑、万能板、开关二三插座等，数量要保证参与上课的学生圆人员套。

（3）工具量具与仪器使用实训室。

工具量具与仪器使用实训室配备飞机维修专用工具箱、扳手、套筒、千分尺、螺丝刀，数量要保证参与上课的学生圆人员套。

（4）飞机通信与导航实训室。

飞机通信与导航实训室配备万用表、兆欧表天线拆装工具、防静电腕带仪，数量要保证参与上课的学生每人1套；IFR4000导航/通讯测试设备和VHF实验台、地面交、直流电源等设备。

（5）大气数据仪使用及惯导维护实训室。

大气数据仪使用及惯导维护实训室配置大气数据测试仪、全静压管探头、传感器拆装测试工具，数量要保证参与上课的学生5～10人员1台。

6.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。选择飞机维修企业作为校外实训基地，能够开展典型机型全静压系统泄漏测试项目、仪表的显示测试项目、惯导校正项目、飞机电源的原理及应用项目、通信系统和导航系统相关测试项目，飞机电子设备维修实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

7.学生实习基地基本要求

学生实习基地基本要求为：具有稳定的校外实习基地；能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

8.支持信息化教学方面的基本要求

支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

（三）教学方法

1.讲授法：教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力。通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

2.讨论法：以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识。

3.直观演示法：通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识。

4.练习法：在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧。

5.读书指导法

读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。

6.任务驱动法

教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。

7.参观教学法

组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法一般由校外实训教师指导和讲解，要求学生围绕参观内容收集有关资料，质疑问难，做好记录，参观结束后，整理参观笔记，写出书面参观报告，将感性认识升华为理性知识。参观教学法可使学生巩固已学的理论知识，掌握最新的前延知识。

8.现场教学法

是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。本课程现场教学在校内外实训基地进行，主要应用于育种试验布局规划、试验设计、作物性状的观察记载方法等项目的教学。

9.自主学习法

为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。

（四）学习评价

加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如采用观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式，鼓励开展第三方评价。

（五）质量管理

为了保证专业人才培养方案的顺利实施，确保人才质量，学校建立与人才培养模式改革相适应的教学管理体系和质量监控体系，形成由目标、质量标准、评价与反馈、调控等环节构成的闭环管理模式。

1．教学运行保障体系

（1）学校层面

由教务处代表学校对全院教学工作进行宏观管理，对专业人才培养工作进行指导、督促、检查与评价。

①组织专业人才培养方案论证与审定；

②组织专业教学标准、课程标准的论证与审定；

③对课程教学、专业实训、顶岗实习和教学资源配置等教学运行中的重要环节实施管理；

④制定与实施教学管理的各项规章制度，确保教学秩序稳定；

⑤组织开展学情调查、教学督导以及毕业生跟踪调查，对取得的相关信息进行分析并提出指导性意见。

（2）教学分院层面

教学分院负责专业人才培养方案的制订与具体实施，教学管理机构由分院教学主管领导、专业带头人、部分企业专家等人员组成，主要开展如下教学管理工作。

①对专业建设项目进行检查、监控、指导、协调；

②组织制定专业人才培养方案和课程标准；

③指导、督促、检查课程教学和专业实习实训教学；

④解决专业示范建设过程中面临的困难和问题：

⑤负责专业示范建设资源信息的整理、整合和资源库的建设；

⑥负责专业建设专题网站中各项建设工作信息的及时报道；

⑦组织制定教学管理制度以及校企合作运行管理制度；

⑧组织开展教学督导和教学质量评估。

2.教学质量监控体系

（1）学校层面

利用教学评价和质量信息收集与反馈网络系统平台，按照目标性、全员性、系统性和全程性原则强化过程管理、动态管理和信息反馈，并出台了《课程建设管理办法》、《课程教学质量标准》、《教学质量督导工作条例》、《教学奖励和教学事故认定与处理办法》、《实习实训管理办法》、《顶岗实习管理办法》等系列管理文件，为规范教学行为和实施教学管理提供制度保障。

在具体实施中，一是落实学生评教制度。利用教学质量监控网络平台，为每一位教师建立评教专题网页，随时收集学生对教师教学情况的评价信息，同时每学期在期中教学质量检查中召开学生座谈会、开展问卷调查，把评教制度落到实处；二是加强教学督导。学校教学督导组对所有教学活动、各个教学环节、每位课任教师进行经常性的随机督查，并对督导结果进行分析、提出处理意见和工作建议；三是定期进行教学评估。通过校内专业评估、课程评估、教材评估、实验室评估等，借鉴目标监控辅助过程监控，充分利用评估的诊断功能，促进教学工作质量提高；四是重视学生对教学的意见，广泛听取用人单位对人才培养工作的意见与建议，在对反馈信息进行认真分析的基础上提出整改意见。

（2）二级学院层面

为保障专业人才培养方案的运行实施，航空电子与控制学院在学校管理体系的基础上，根据专业自身特点进一步完善教学管理制度，对教学质量监控体系形成了有效的补充。

①日常教学管理

以教务处教学管理平台为主，进行教材、教学任务、课表等日常教学管理，同时，根据院系实际运行情况补充相关的管理制度，进一步规范教学行为，保证日常教学的正常运行。

②实训实习教学管理

校内实训教学管理：校内实训教学管理首先建立在制订科学严谨的制度上。根据实训情况制订了实训专业周指导书编写及专用周教学管理办法，对实训指导书的编写、任务发布、教学指导、成绩评价等内容作了严格规定。要求在实训前由教师向学生下发教学任务书和实训指导书，使学生明确实训内容和要求；实训中要围绕核心技能逐项、逐点抓落实，并广泛实施示范教学法、讲练结合教学法和分组讨论教学法等；教育学生关注人生安全和设备安全，培养学生一丝不苟的工作态度、敬业精神和环保意识；实训的最后阶段要学生提交实训报告，根据考勤、技能掌握等情况对学生实训做出成绩评定。

校外岗位实习管理：电子信息工程技术专业校外顶岗实习主要集中在第六学期。为保证顶岗实习质量，航空电子与控制学院在有关顶岗实习管理办法的基础上，根据需要分专业制定了岗位实习管理手册，使学生对顶岗实习的要求、内容、目标、考核等问题，能全面、清楚地了解；增加了承诺书、工作日志、月工作总结、毕业设计管理办法、按专业的毕业设计作业要求等内容，使顶岗实习管理的过程管理和毕业设计管理能融为一体。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的课程，成绩合格，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求，颁发全日制高职（大专）毕业证书。

十、“岗课赛证”一览表

表8.  学生在校期间“岗课赛证”表

十一、附件：

表9：公共选修课程表