高职医疗器械维护与管理专业人才培养方案
一、 专业名称及专业代码
专业名称：医疗器械维护与管理
专业代码：490213
二、 入学要求
普通高中毕业、中职学校毕业或具备同等学力人员
三、 修业年限
三年
四、 职业面向
本专业毕业生主要就业于医疗器械的生产企业、经营企业、医院、医疗器械检验部门、医疗器械监督管理部门及相关企业，其职业面向见表 1。
表1：医疗器械维护与管理专业职业面向
所属专业大类
（代码）
| 所属专业类 （代码）
| 对应行业 （代码）
| 主要职业类别
（代码）
| 主要岗位类别（或技术领 域）
| 职业资格证书或技能等级证书
|
食品药品与粮 食大类（49）
| 药品与医疗 器械类
（4902）
| 医药制造 业（27）
| 检验试验人员 （6-31-03）；
医药商品购销员 （4-01-05-02）
| 无源医疗器械质量检验；
医疗器械销售；
医疗器械质量管理；
医疗器械生产与制造；
| CT 设备上岗证；
MRI 设备上岗证；
DSA 设备上岗证；
助理医疗器械工程师；
医疗器械工程师；
医疗器械装配工；
医疗器械检验工；
|
五、 培养目标和培养规格
（一）培养目标
培养理想信念坚定、德智体美劳全面发展，具 有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识， 精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握医疗器械维护与管理的专业知识和技能，面向医疗器械相关企业的医疗器械检测、质量管理及医疗器械营销等职业群，能够从事医疗器械质量检验、医疗器械质量管理、医疗器械销售以及医疗器械生产与管理等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
1.素质
(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下， 践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范， 具有社会责任感和社会参与意识。
(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
(4))勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作 精神。
(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 1-2 项运动技能，养成良好的健身与 卫生习惯，以及良好的行为习惯。
(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成 1-2 项艺术特长或爱好。
2.知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
（3）熟悉实用信息技术及计算机应用的知识；
（4）掌握与本专业相关基础医学和临床医学的基本知识；
（5）掌握医疗器械检测所必须的仪器分析等专业知识；
（6）掌握各种放射治疗设备及模拟定位机等设备操作程序和技术参数；
（7）熟悉与放射治疗相关的放射物理学、放射生物学、放射治疗质量控制等基本理论。
（8）熟悉医疗器械、医用材料的基本分类以及内容，了解医疗器械行业发展方针、政策、现状，掌握医疗器械经营质量管理实务、医疗器械监管法规、药事管理与 法规等相关管理法律法规的基本内容。
3.能力
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力（含英语读说写能力）。
（3）具有熟练和规范操作 X 线模拟定位机、CT 模拟定位机、后装治疗机、立体定向放射γ刀和X刀等常用放射治疗设备的技能，并具有应用图像引导放疗、 自适应放疗等新技术的基本操作能力；
（4）能规范操作与维护医疗器械检测相关的仪器与设备；
（5）能够判断放射治疗设备的简单故障，具有维护、管理各种放射治疗设备的能力，能够对设备的基本性能进行检测；
（6）能依据医疗器械监督管理法规的规定，开展医疗器械经营企业与生产企业关 于医疗器械检测、医疗器械贮藏、医疗器械销售等工作；
（7）具备一定的信息技术应用和信息设备维护能力。
六、 课程设置
（一）公共基础课程：必修课程、选修课程
1.必修课程：形势与政策、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、大学生心理健康教育、军事理论、红色文化、大学体育、大学英语、大学计算机基础、大学数学、大学生职业发展与就业指导、创新创业基础、安全教育；
2.选修课程模块：哲史素养课程、科学素养课程、人文素养课程、健康素养课程、美育素养课程、劳动素养课程（各1个学分，共计6学分）；
（二）专业课程：
1. 专业基础课程：生物化学、医用物理学、放射物理与防护、影像电子学基础、放射生物学、医学影像设备、临床医学概要。
2. 专业核心课程：医学影像成像原理、X线检查技术、CT检查技术、放射治疗设备、医疗器械经营质量管理实务、核医学技术、无源医疗器械检测技术。
3.专业拓展课程：
（1）专业必修课：医疗器械监管法规、医用材料概论、医疗器械概论、仪器分析技术
（2）专业选修课：分析仪器维护与保养、病理生理学、超声诊断学、介入放射学、机械基础、Auto CAD、论文与写作、社会调查（实践）
4.集中实践环节：军事技能训练、认知实习、第二课堂（社会实践）
（三）学分和学时安排
1.毕业学分和总学时
本专业总学分148学分，总学时2564学时。
2.考核事项
（1）每学期考试科目3-4门；
（2）考核方式：考试或考查。
七、 教学进程总体安排
教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程代码、课程名称、课程类型、学分学时、课程学期安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。
表2：教学进程总体安排表
课程类别
| 课程代码
| 课程名称
| 课程类型
| 学分
| 总学时
| 理论学时
| 实践学时
| 学期（周学时）
| 考核方式
| 备注
|
一
| 二
| 三
| 四
| 五
| 六
|
公
共
基
础
课
程
| 必
修
课
程
|
| 形势与政策Ⅰ
| A类
| 0.5
| 8
| 8
| 0
| 0.5
|
|
|
|
|
| 2
|
|
|
| 形势与政策Ⅱ
| A类
| 0.5
| 8
| 8
| 0
|
| 0.5
|
|
|
|
| 2
|
|
|
| 思想道德与法治
| B类
| 3
| 48
| 32
| 16
| 3
|
|
|
|
|
| 1
|
|
| 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
| B类
| 2
| 32
| 24
| 8
|
| 2
|
|
|
|
| 1
|
|
| 习近平新时代中国特色社会主义思想概论
| B类
| 3
| 48
| 40
| 8
|
|
| 3
|
|
|
| 1
|
|
| 大学生心理健康教育
| B类
| 2
| 32
| 24
| 8
|
| 2
|
|
|
|
| 2
|
|
| 军事理论
| A类
| 2
| 36
| 36
| 0
|
| 2
|
|
|
|
| 2
|
|
|
| 红色文化
| B类
| 1
| 16
| 10
| 6
|
|
|
| 1
|
|
| 2
|
|
| 大学体育Ⅰ
| C类
| 2
| 32
| 0
| 32
| 2
|
|
|
|
|
| 2
|
|
| 大学体育Ⅱ
| C类
| 2
| 32
| 0
| 32
|
| 2
|
|
|
|
| 2
|
|
| 大学体育Ⅲ
| C类
| 1.5
| 24
| 0
| 24
|
|
| 1.5
|
|
|
| 2
|
|
|
| 大学体育IV
| C类
| 1.5
| 24
| 0
| 24
|
|
|
| 1.5
|
|
| 2
|
|
|
| 大学英语Ⅰ
| A类
| 2
| 32
| 32
| 0
| 2
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
| 大学英语Ⅱ
| A类
| 3
| 48
| 48
| 0
|
| 3
|
|
|
|
| 1
|
|
|
| 大学英语Ⅲ
| A类
| 3
| 48
| 48
| 0
|
|
| 3
|
|
|
| 1
|
|
|
| 大学计算机基础
| B类
| 3
| 48
| 24
| 24
|
| 3
|
|
|
|
| 2
|
|
|
| 大学数学Ⅰ
| A类
| 3
| 48
| 48
| 0
| 3
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
| 大学数学Ⅱ
| A类
| 3
| 48
| 48
| 0
|
| 3
|
|
|
|
| 1
|
|
|
| 大学生职业发展与就业指导
| A类
| 1
| 16
| 16
| 0
|
|
|
| 1
|
|
| 2
|
|
|
| 创新创业基础
| A类
| 2
| 32
| 32
| 0
|
|
| 2
|
|
|
| 2
|
|
|
| 安全教育
| A类
| 1
| 16
| 16
| 0
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|
小计
| 42.25
| 676
| 494
| 182
| 11.5
| 17.5
| 9.5
| 3.5
| 0
| 0
|
|
|
选
修
课
程
| 共6学分
| 哲史素养课程
|
| 1
| 16
| 16
|
|
| 1
|
|
|
|
| 2
|
|
科学素养课程
|
| 1
| 16
|
|
|
|
|
|
| 1
|
| 2
|
|
人文素养课程
|
| 1
| 16
|
|
|
|
| 1
|
|
|
| 2
|
|
健康素养课程
|
| 1
| 16
|
|
|
|
|
| 1
|
|
| 2
|
|
美育素养课程
|
| 1
| 16
|
|
|
|
|
| 1
|
|
| 2
|
|
劳动素养课程
|
| 1
| 16
| 8
| 8
|
|
|
|
| 1
|
| 2
|
|
小计
| 6
| 96
| 24
| 8
| 0
| 1
| 1
| 2
| 2
| 0
|
|
|
公共基础课程合计
|
| 48.25
| 772
| 518
| 190
| 11.5
| 18.5
| 10.5
| 5.5
| 2
| 0
|
|
|
专
业
课
程
| 专业基础课程
|
| 生物化学
| B类
| 3
| 48
| 20
| 28
| 3
|
|
|
|
|
| 1
|
|
|
| 医用物理学
| B类
| 3
| 40
| 20
| 20
|
| 2.5
|
|
|
|
| 2
|
|
|
| 放射物理与防护
| B类
| 2
| 32
| 16
| 16
|
|
| 2
|
|
|
| 2
|
|
|
| 影像电子学基础
| B类
| 4
| 64
| 24
| 40
| 4
|
|
|
|
|
| 2
|
|
|
|
| 放射生物学
| B类
| 2
| 40
| 16
| 24
|
|
| 2
|
|
|
| 2
|
|
|
|
| 医学影像设备
| B类
| 2
| 40
| 20
| 20
|
|
|
| 2
|
|
| 2
|
|
|
|
| 临床医学概要
| B类
| 3
| 48
| 48
| 0
|
|
|
| 3
|
|
| 1
|
|
小计
| 19
| 312
| 164
| 148
| 7
| 2.5
| 4
| 5
| 0
| 0
|
|
|
专业核心课程
|
| 医学影像成像原理
| B类
| 3
| 48
| 48
| 0
| 3
|
|
|
|
|
| 2
|
|
|
| X线检查技术
| B类
| 2.5
| 40
| 20
| 20
|
|
|
| 2.5
|
|
| 2
|
|
|
|
| CT检查技术
| B类
| 2.5
| 40
| 20
| 20
|
|
| 2.5
|
|
|
| 2
|
|
|
|
| 放射治疗设备
| B类
| 2.5
| 40
| 20
| 20
|
|
|
|
| 2.5
|
| 2
|
|
|
|
| 医疗器械经营质量管理实务
| A类
| 2
| 32
| 32
| 0
|
|
| 2
|
|
|
| 2
|
|
|
| 核医学技术
| B类
| 4
| 64
| 32
| 32
|
|
|
|
| 4
|
| 2
|
|
|
| 无源医疗器械检测技术
| B类
| 2.5
| 40
| 20
| 20
|
|
|
| 2.5
|
|
| 2
|
|
小计
| 19
| 304
| 192
| 112
| 3
| 0
| 4.5
| 5
| 6.5
| 0
|
|
|
专
业
拓
展
课
| 必
修
课
|
| 医疗器械监管法规
| A类
| 3
| 48
| 48
| 0
|
|
| 3
|
|
|
| 1
|
|
|
| 医用材料概论
| A类
| 2
| 32
| 32
| 0
|
|
|
| 2
|
|
| 1
|
|
|
| 医疗器械概论
| A类
| 3
| 48
| 48
| 0
|
|
|
|
| 3
|
| 1
|
|
|
| 仪器分析技术
| B类
| 3
| 48
| 24
| 24
|
|
|
|
| 3
|
| 1
|
|
小计
| 11
| 176
| 152
| 24
| 0
| 0
| 3
| 2
| 6
| 0
|
|
|
选
修
课
|
| 分析仪器维护与保养
| A类
| 2
| 32
| 32
| 0
|
| 2
|
|
|
|
| 1
| 11学分以上
|
|
|
| 病理生理学
| B类
| 2
| 32
| 24
| 8
|
|
|
|
| 2
|
| 1
|
|
|
| 超声诊断学
| B类
| 2
| 32
| 16
| 16
|
|
|
| 2
|
|
| 2
|
|
|
| 介入放射学
| B类
| 3
| 48
| 40
| 8
|
|
| 3
|
|
|
| 1
|
|
|
| 机械基础
| B类
| 2
| 32
| 8
| 24
|
|
|
|
| 2
|
|
|
|
| Auto CAD
| B类
| 2.5
| 40
| 20
| 20
|
|
|
| 2.5
|
|
| 2
|
小计
| 13.5
| 216
| 140
| 76
| 0
| 2
| 3
| 4.5
| 4
| 0
|
|
集中实践环节
|
| 认识实习
| C类
| 1
| 16
| 0
| 16
| 1
|
|
|
|
|
| 2
|
|
|
| 岗位实习
| C类
| 26
| 624
| 0
| 624
|
|
|
|
|
| 26学分
| 2
| 可结合寒暑假
|
|
| 第二课堂（社会实践）
| C类
| 2
| 32
| 0
| 32
|
|
|
|
| 2
|
| 2
|
|
|
| 毕业设计（论文）
| C类
| 6
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6学分
| 2
|
|
|
|
| 军事技能训练
| C类
| 2
| 112
| 0
| 112
|
|
|
|
|
|
| 2
|
|
小计
| 37
| 784
| 0
| 784
| 1
| 0
| 0
| 0
| 2
| 0
|
|
|
专业课程合计
|
| 99.5
| 1792
| 648
| 1144
| 11
| 4.5
| 14.5
| 16.5
| 18.5
| 0
|
|
|
总合计
|
| 147.75
| 2564
| 1166
| 1334
| 22.5
| 23
| 25
| 22
| 20.5
| 0
|
|
|
备注：1.标注“1”为考试科目，标注“2”为考查科目（仿宋五号）
2.课程类型填写说明：A类为纯理论课、实验为0；B类：理论+实验课；C类：纯实验课，讲课为0
3.第一学期课时不超384课时。
|
表3：公共选修课程表（见附件）
课程类别
| 课程编码
| 课程名称
| 学分
| 总学时
| 理论学时
| 实践
学时
| 开课学院（部门）
|
哲史素养课程
|
| 中华优秀传统文化
| 1
| 16
| 16
| 0
|
|
科学素养课程
|
| 文献检索
| 1
| 16
| 16
| 0
|
|
人文素养课程
|
| 大学语文
| 1
| 16
| 16
| 0
|
|
美育素养课程
|
| 音乐欣赏
| 1
| 16
| 16
| 0
|
|
劳动素养课程
|
| 劳动教育
| 1
| 16
| 0
| 16
|
|
健康素养课程
|
| 大学生健康教育
| 1
| 16
| 8
| 8
|
|
备注：课程由各单位提出，教务处汇总。
表4：课程结构及学时/学分分布
|
课程分类
| 学时数
| 总学时
| 学时占比（%）
| 学分数
| 学分占比（%）
|
理论
| 实践
|
公共基础课程
| 必修
| 494
| 182
| 708
| 0.2832
|
|
|
选修
| 24
| 8
|
专业课程
| 基础
| 164
| 148
| 1792
| 0.7168
|
|
|
核心
| 192
| 112
|
拓展
| 必修
| 152
| 24
|
选修
| 140
| 76
|
集中实践环节
| --
| 784
|
实践课时
| --
| 1334
| 2500
| 0.5336
|
|
|
理论课时
| 1166
| --
| 0.4664
|
|
|
选修课
（含公共选修课和专业选修课）
| 248
|
| 0.0992
|
|
|
|
A类课学时、学分合计
|
|
|
|
|
|
B类课学时、学分合计
|
|
|
|
|
|
C类课学时、学分合计
|
|
|
|
|
|
备注：
1、A类课为纯理论课、B类课为理论+实践课、C类课为纯实践课；
2、公共基础课程学时不低于总学时的25%；
3、实践课时控制在52%-60%之间；
4、选修课（含公共选修课和专业选修课）学时至少达到总学时10%以上。
|
八、 实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
表5：（1）专任教师
序号
| 姓名
| 性别
| 年龄
| 专业
技术职务
| 是否双师
| 专业领域
| 任教课程
|
1
| 柏万里
| 男
| 62
| 教授
| 是
| 计算机
| C语言程序设计
|
2
| 杨亚新
| 女
| 60
| 教授
| 是
| 核技术
| 超声诊断学
|
3
| 姚卫华
| 男
| 63
| 副教授
| 是
| 电子技术
| 影像电子学基础
|
4
| 刘光军
| 男
| 44
| 高级讲师
| 是
| 生物工程
| 生物化学
|
5
| 杨敏
| 男
| 46
| 高级讲师
| 是
| 生物工程
| 放射物理与防护
|
6
| 张望
| 男
| 28
| 助理讲师
| 是
| 生物工程
| 病理生理学
|
7
| 张小龙
| 男
| 25
| 助理讲师
| 否
| 生物工程
| 放射生物学
|
8
| 陈璐
| 女
| 34
| 助理讲师
| 是
| 核技术
| 核医学技术
|
9
| 黄聪
| 男
| 27
| 讲师
| 是
| 生物工程
| 仪器分析技术
|
表6：（2）兼职教师
序号
| 姓名
| 性别
| 年龄
| 专业技术职务
| 专业领域
| 课程教学中承担的任务
|
1
| 张广平
| 男
| 55
| 高级工程师
| 生物工程
| 医疗器械经营质量管理实务
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2
| 范美仁
| 男
| 58
| 高级工程师
| 生物工程
| 无源医疗器械检测技术
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3
| 高红
| 女
| 32
| 高级工程师
| 生物工程
| 分析仪器维护与保养
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4
| 李昆
| 男
| 36
| 高级工程师
| 生物工程
| 临床医学概要
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（二）教学设施
一般专业课程教学，在配备了黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备等的多媒体教室。需要设计、仿真的课程，在配备了电脑并保持良好状态、安装了应急照明装置、符合紧急疏散要求的机房。
表7：（1）校内实验实训实习基地
序号
| 名称
| 容纳学生数
| 功能
| 地址
| 备注
|
1
| CT实训室
| 50
| CT技术实训
| 抚州校区
|
|
2
| 骨密度实训室
| 50
| 骨密度检测实训
| 抚州校区
|
|
3
| 核磁共振实训室
| 50
| 核磁共振检测实训
| 抚州校区
|
|
4
| DR实训室
| 50
| DR检测实训
| 抚州校区
|
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表8：（2）校外实验实训实习基地
序号
| 名称
| 容纳学生数
| 功能
| 地址
| 备注
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1
| 赣州鑫乐医疗器械股份有限公司
| 50
| 医疗器械维护与管理实训
| 赣州
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（三）教学资源
1.拥有教材、图书、课件、网站等各种数字化（网络）资料；数控车床、数控铣床、加工中心操作仿真软件；编程软件；绘图软件。
2.校内实训室
学校实训楼有数控实训室300平米左右。依托各种专业教学软件、实训仿真软件及校企合作，提升学生技能水平，培养学生职业能力。
本专业拥有校内实训室：CAD制图实训室、三维仿真实训室、数控编程与操作仿真实训室等。可满足机械制图、机械加工仿真技术等课程的实践教学，增强了学生的实践和理论结合的能力和学习的主动性。
金工实训室：配备普通车床、普通铣床，用于理实一体化学习使用。
机械设计实训室：三维机构创新设计及虚拟设计综合实训。
机械 CAD实训室：计算机保证上课学生每人 1 台，配备投影仪、多媒体等教学设备和CAD软件。
CT实训室：配有16排螺旋CT、多台彩超、便携式超声诊断仪。
DR实训室：配有平板悬吊DR、钼靶机、模拟人。
核磁共振实训室：配备有1.5T磁共振仪。
骨密度测量实训室：配有骨密度测定仪。
3.校外实训基地
经过长期的探索与合作，现与赣州鑫乐医疗器械股份有限公司进行校企合作，共建医疗器械维护与管理实训基地，为学生提供了全真的实践环境，教学效果良好。能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的章制度，有安全、保险保障。
（四）教学方法
1.讲授法：教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力。通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。
2.讨论法：以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识。
3.直观演示法：通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识。
4.练习法：在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧。
5.读书指导法：教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力。
6.任务驱动法：教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。
7.参观教学法：组织或指导学习到厂矿企业地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。
8.现场教学法：是以实验实训室设备为主体，以现场实物为对象，以学生活动为主体地进行现场操作。
9.自主学习法：给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案。拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。
（五）教学评价
医疗器械维护与管理专业目前采用“讲授、仿真、实操”这种循序渐进的教学模式，对学生的考核以专业知识够用为原则，侧重于专业技能的掌握。考核中采用平时成绩+考试成绩，最后加权得出课程总成绩。积极组织带领学生参加专业技能竞赛，重点考核学生的集体意识和团队合作精神。组织学生进行实训实践，注重考核学生养成爱岗敬业、工匠精神、创新思维的良好职业素养。
（六）质量管理
专业教学组织可以定期召开组织内部的研讨会，分享课程教学经验和学术研究心得，也可以制定教学专业化标准，集体反思教育教学过程中的质量管理问题，为提高教学质量管理献计献策。
完善教材编制工作，构建具有中国特色的课程体系。即加强教育理论队伍建设，保障教育课题研究的持续性，结合国内的课程标准编制独立优质的用书，尽快建立科学系统的教育课程体系。
针对教育培养对象的差异性，正确处理好学与用、工与学、理解与记忆关系，积极探索学分制教学管理模式。
探索实施学历+技能的双证人才培养模式，构建远程化网络特色课程体系、建立创新学分奖励制度等，进行多元化的人才培养模式探索。
九、 毕业要求
本专业学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的内容，成绩合格，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求，颁发全日制高职（大专）毕业证书。
490213医疗器械维护与管理专业人才培养方案.doc
